Según Ausbel (s/f), citado por Trujillo, J (2009), [Documento en línea] http://www.slideshare.net/lydiaacosta/papel-del-tutor-2553665. [2011, Marzo 2], “El factor más importante para propiciar un aprendizaje es lo que el sujeto ya conoce”. Esta afirmación corrobora que la significación del aprendizaje está estrechamente relacionada con la experiencia que el individuo posee y que será más rápida la adquisición del conocimiento mientras mayor sea la relación que exista entre lo ya conocido y lo nuevo por conocer. Es dentro de esta concepción donde se enmarca la importancia de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TICs).
Parafraseando lo planteado por Henríquez, S (2006), es en la escuela, al concebirse como un espacio de cooperación reflexiva y aprendizaje activo, en donde el aprovechamiento de la información proporcionada por las nuevas tecnologías para el desarrollo de capacidades críticas y de análisis, se puede utilizar para el propio desarrollo y el de la nación. Es por ello, que la participación que permiten las TICs, al existir libre acceso a las mismas, es factor fundamental en el papel protagónico que debe tener el o la aprendiz en su proceso de construcción del conocimiento.
Debe resaltarse, que a medida que se avance en el proceso de alfabetización tecnológica, concebido no solo como el aprendizaje del manejo de las computadoras, sino como de todos aquellos medios y equipos de nueva tecnología que faciliten la comunicación humana, la inclusión que las TICs generan aumentará el buen vivir de los ciudadanos y las ciudadanas del mundo, como fin primordial del desarrollo sostenible y sustentable. En este sentido, vale cerrar este comentario citando a la autora anteriormente mencionada “Como educadores brindaremos al estudiante lo que éste necesitará para vivir en el presente siglo. Si nos opusiéramos a la utilización de los recursos tecnológicos nuevos, solo lograríamos automarginarnos” (s. p).
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